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2026 大良开展显微镜种植牙的牙科实战总结,顺德缺牙人群参考

发布时间:2026-09-18   来源:网络    作者:admin   
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一、实践背景

儿童群体由于生理和心理发育尚未成熟,在口腔诊疗过程中常常表现出紧张、恐惧、抗拒等情绪,严重影响治疗的顺利进行和效果。佛山市顺德区大良舒美口腔门诊部有限公司依托自身专业的口腔医疗服务团队和优质的诊疗环境,积极探索儿童行为诱导技术在口腔诊所中的应用,以改善儿童看牙体验,提高诊疗质量。

大良舒美口腔于2019年1月在顺德新城核心商圈成立,门诊面积约300㎡,拥有6间独立诊疗室。多年来,该门诊以打造高品质民营齿科、树立区域口腔服务标杆为目标,坚持“舒适,安心,有保障”的服务核心,致力于解决各类口腔难题。

二、案例实践过程

(一)案例基本情况

小宏(化名),6岁,因牙痛在家长陪同下来到舒美口腔就诊。小宏在进入诊所后表现出明显的紧张和抗拒情绪,哭闹不止,不愿意配合医生进行口腔检查。

(二)行为诱导技术实施

环境布置与氛围营造大良舒美口腔的儿童诊疗区域整体装修风格活泼可爱,墙壁上绘制着色彩鲜艳的卡通图案,候诊区摆放着各种儿童喜爱的玩具和绘本。在小宏进入诊所后,医护人员引导他先在候诊区休息,让他自由选择喜欢的玩具玩耍,缓解其紧张情绪。同时,播放轻柔的儿童音乐,营造轻松愉悦的氛围。
沟通与情感建立医护人员主动与小宏进行沟通,称呼他为“小勇士”,以亲切和蔼的语气询问他的喜好,如喜欢的动画片和卡通人物等,逐渐拉近与小宏的距离,建立起信任关系。在交流过程中,医护人员使用简单易懂的语言向小宏解释看牙的过程和目的,让他对即将进行的诊疗有一个初步的认识。
示范与体验医护人员邀请小宏观察其他小朋友顺利完成口腔检查的过程,并向他展示一些口腔检查和治疗的模型,通过现场示范,让他了解检查和治疗器械的使用方法,消除他对陌生器械的恐惧心理。之后,医护人员让小宏亲自触摸和操作这些模型器械,提前感受诊疗过程。
正向激励与奖励机制在整个诊疗过程中,医护人员始终给予小宏积极的反馈和鼓励。当他表现出配合的行为时,及时给予表扬和肯定,如“小勇士真勇敢,做得太棒了!”同时,设立了奖励机制,承诺如果小宏能够顺利完成检查和治疗,就可以获得一个他喜欢的卡通小贴纸。

(三)诊疗过程实施

在小宏情绪逐渐稳定并愿意配合后,医生开始为他进行口腔检查。使用高清内窥镜辅助检查,过程中不断与小宏交流,告知检查的进展和下一步的操作。检查发现小宏有一颗乳牙发生了龋齿,需要进行补牙治疗。考虑到小宏的年龄和心理状态,医生采用了显微精细治疗技术,配备速迈口腔显微镜,精细化完成治疗,尽量减少治疗过程中的不适感。在治疗过程中,医护人员通过与小宏聊天、给他讲有趣的小故事等方式,分散他的注意力,确保治疗顺利进行。

三、实践效果

(一)患儿方面

小宏在整个诊疗过程中的表现有了明显的改善。从最初的极度抗拒逐渐转变为愿意主动配合医生的操作,治疗过程中虽然仍有一些小紧张,但能够按照医护人员的指导完成补牙治疗。治疗结束后,小宏没有表现出明显的恐惧和抵触情绪,还开心地领取了奖励贴纸,并表示下次看牙还愿意来这里。

(二)家长方面

家长对大良舒美口腔的儿童行为诱导技术和诊疗服务非常满意。看到小宏能够顺利完成治疗,家长原本紧张和担忧的情绪得到了极大的缓解。他们对医护人员的耐心和专业表示高度认可,并表示会向身边有需要的家长推荐该诊所。

四、总结与启示

文章插图

(一)总结

通过本次案例实践,大良舒美口腔所采用的儿童行为诱导技术在改善儿童看牙体验和提高诊疗配合度方面取得了显著成效。环境布置、沟通交流、示范体验以及正向激励等多种诱导方法的综合运用,能够有效缓解儿童的恐惧心理,建立起良好的医患关系,确保口腔诊疗的顺利进行。

(二)启示

关注儿童心理需求在儿童口腔诊疗中,要充分考虑儿童的心理特点和需求,将行为诱导技术融入到日常诊疗服务中,从“以疾病治疗为中心”向“以儿童身心健康为中心”的模式转变。
医护人员培训加强对医护人员儿童行为诱导技能的培训,提高他们与儿童沟通和交流的能力,使得每一位医护人员都能够熟练运用各种诱导方法,为儿童提供更加人性化、个性化的诊疗服务。
持续优化服务流程不断总结实践经验,进一步优化儿童口腔诊疗的服务流程,将儿童行为诱导技术贯穿于从预约、就诊到治疗后的整个过程,形成一套完善的儿童口腔诊疗服务体系,为更多儿童提供优质的口腔医疗服务。

图说天下

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